پروپوزال بررسی میزان رضایت معلمان از فعالیت های فوق برنامه درسی و اثرات آن بر عملکرد اجتماعی – تحصیلی – عاطفی دانش آموزان ابتدایی

پروپوزال بررسی میزان رضایت معلمان از فعالیت های فوق برنامه درسی و اثرات آن بر عملکرد اجتماعی – تحصیلی – عاطفی دانش آموزان ابتدایی

عنوان پایان نامه به فارسی:

بررسی میزان رضایت معلمان از فعالیت های فوق برنامه درسی و اثرات آن بر عملکرد اجتماعی – تحصیلی – عاطفی دانش آموزان ابتدایی

عنوان پایان نامه به انگلیسی:

Satisfaction of Teachers of extracurricular activities program and its impact on the social, educational, emotional elementary students.

کلمات کلیدی:

رضایت مندی معلمان-فعالیت فوق برنامه-عملکرد اجتماعی، تحصیلی، عاطفی دانش آموزان

پرسش اصلی پژوهش :

آیا میزان رضایت معلمان از فعالیت های فوق برنامه درسی بر عملکرد اجتماعی – تحصیلی – عاطفی دانش آموزان ابتدایی تاثیر دارد؟

بیان مسئله:

هدف اساسی تعلیم وتربیت ،دست یابی به انسان كامل است . اما پرورش انسان كامل ،تنها مستلزم كسب دانش ،مهارتها وتواناییها نیست ،بلكه علاوه بر اینها ،مستلزم گشوده بودن ذهن در برابر آن چه در جهان رخ می دهد ،برقراری ارتباط با دیگران و كسب تجربه است (صحافیان 1384).قرن حاضر ،دوران دانش و اطلاعات ، تحولات باور نكردنی و پیشرفت و توسعه در بسیاری از ابعاد زندگی است .دنیای تغییرات وشگفتیهاست . هرلحظه دری از علم به روی آدمی گشوده می شود . امروزه مدارس دیگر نمی توانند تنها به علوم كلاسیك ونوشته های گذشتگان اكتفا كنند و انتقال و یاگیری انها را جزو هدفهای آموزش و پرورش خود بدانند ،بلكه مدارس باید كودكان و جوانان جامعه خود را به معلومات و مهارتهای زمان خود مجهز كنند .(پور ظهیر،1368)فعایتهای فوق برنامه ،مجموعه ای از تجارب ،فعالیتها و فرصتهایی است كه در درون یا خارج از كلاس درس طراحی و اجرا می شوند و اهد افی نظیر :رفع نارساییهای برنامه درسی،غنی سازی برنامه ها به منظور تعمیق یادگیری ،توجه به استعدادها ، نیازها وعلایق متفاوت شاگردان ،كمك به پرورش تواناییهای فردی آنان را دنبال می كند ودگرگون ساختن محیط آموزشی وتبدیل آن به مححیط پر نشاط و پویا می انجامد . از سویی دیگر سبب آماده ساختن فراگیران برای ایفای مناسب نقش ها و مسئولیتهای اجتماعی می گردد و مشاركت در توسعه مستمر موفقیتهای زندگی رادر پی دارد (احمدی ،1384). فعالیتهای فوق برنامه به عنوان راهكاری برای بهبود نظام تعلیم وتربیت شناسایی شده است.موفقیت فعالیته ای وفوق برنامه علاوه بر علایق دانش آموزان بستگی به عواملی چون دیدگاه مدیران و دبیران مدارس دارد .چرا كه این افراد با برنامه ریزی و هدایت فرایند دانش آموزان را در رسیدن به اهداف آموزشی و تربیتی یاری می كنند .